Para iPad ou não para iPad, eis a questão. Pelo menos para o pai da era digital. Seja você pai de um recém-nascido, de uma criança pequena, de uma criança em idade pré-escolar ou de uma criança em idade escolar, a questão de saber se a criança deve usar um iPad (e quanto!) em torno de tablets em restaurantes, shows, eventos esportivos e quase todos os lugares onde crianças e adultos se reúnem. Na verdade, os poucos redutos onde você não vê uma massa de crianças focadas no mundo digital são aqueles lugares que focam na criança: o parquinho ou a piscina.
Isso é bom para nossos filhos? Seu filho deve usar um iPad? Ou você deve evitá-lo?
A resposta: Sim. Tipo de. Pode ser. Com moderação.
Parece que todo mundo tem uma opinião sobre o iPad. Temos pessoas argumentando que o uso de tablets por crianças é equivalente a abuso infantil e aqueles que acreditam que há bons usos educacionais para eles.
Até mesmo a Academia Americana de Pediatria está um pouco confusa, tendo atualizado sua política de longa data de que o tempo de tela deve ser evitado a todo custo por aqueles dois ou mais jovens para uma abordagem mais sutil de que vivemos em um mundo digital e que o o conteúdo em si deve ser julgado em vez do dispositivo que contém o conteúdo. O que soa bem, mas não é uma orientação prática.
Crianças precisam ficar entediadas
Vamos começar com algo que não é muito óbvio para todos: é bom para uma criança ficar entediada. Isso se aplica à criança de dois anos, à de seis anos e à de doze anos. Uma coisa que o iPad não deveria ser é a cura definitiva para o tédio. Há maneiras muito melhores de responder do que entregar um iPad à criança.
Não é sobre a cura. Trata-se da caça à cura. As crianças precisam esticar seus músculos criativos e envolver sua imaginação. Eles podem fazer isso brincando com bonecas, desenhando com giz de cera, construindo com brinquedos ou Legos, ou qualquer uma das centenas de outras atividades não digitais. Dessa forma, eles não apenas envolvem sua criatividade, mas também aprendem mais sobre seus próprios interesses.
As crianças precisam interagir com outras crianças
Imagine um mundo onde toda vez que uma criança discutia com outra criança por causa de um brinquedo, ambas recebiam um tablet. Quando eles aprenderiam a ser frustrados, como superar conflitos e como compartilhar? Esses são alguns dos perigos que os psicólogos pediátricos temem quando alertam contra o uso de tablets. Não é apenas uma questão de quanto (ou pouco) a criança está aprendendo com o tablet, é também o que ela não está aprendendo quando está usando o tablet.
As crianças aprendem brincando. E um elemento importante disso é a interação. As crianças aprendem interagindo com o mundo, desde aprender a abrir uma porta girando uma maçaneta até aprender a lidar com a frustração quando um companheiro teimoso pega um brinquedo favorito ou se recusa a jogar um jogo favorito.
O deslocamento do aprendizado
Uma coisa que esses dois conceitos têm em comum é como eles deslocam elementos-chave da aprendizagem e do crescimento infantil. Não é tanto que o uso do iPad esteja prejudicando a criança - na verdade, o uso do iPad pode ser bom - é que o tempo com o iPad pode tirar outras lições vitais que a criança deve aprender.
Enquanto as crianças reunidas em torno de um iPad estão sendo sociais no sentido de que estão juntas, elas não estão sendo sociais no sentido de brincar umas com as outras. Isso é especialmente verdadeiro quando cada criança tem seu próprio dispositivo e, portanto, está trancada em seu próprio mundo virtual. Desta vez, o iPad tira o tempo que poderia ser gasto jogando ao ar livre, usando sua imaginação para defender um castelo de faz de conta ou simplesmente contando histórias uns aos outros.
E isso é tão verdadeiro para a criança solitária quanto para o grupo de crianças. Quando uma criança está brincando com um iPad, ela não está sentindo a sensação tátil de abrir um livro e tocar as letras na página. Eles não estão construindo um forte com lençóis e cadeiras, e não estão fazendo um bolo imaginário para sua boneca.
É esse deslocamento do aprendizado que pode se tornar o verdadeiro perigo do iPad quando usado demais.
Aprendendo com o iPad
As recomendações revisadas da Academia Americana de Pediatria sobre o tempo de tela surgem quando novas pesquisas revelam como os aplicativos podem ser tão eficazes quanto as lições do mundo real sobre como aprender a ler em crianças de até 24 meses. Infelizmente, a pesquisa neste campo ainda é muito limitada e não há muito o que fazer para aplicações educacionais além da leitura.
A título de comparação, o estudo refere como programas de televisão como Vila Sésamo geralmente não fornecem benefícios educacionais até que a criança atinja 30 meses. Isso é mais ou menos na mesma época em que a criança aprende a interagir com a televisão, respondendo às perguntas feitas no programa. O iPad, ao que parece, pode gerar parte dessa interação que é tão importante para aprender em uma idade mais jovem, o que demonstra seu potencial como ferramenta educacional e uma boa compra para os pais.
Tudo com Moderação
A frase favorita da minha esposa é "tudo com moderação". Vivemos em uma sociedade em preto e branco, onde as pessoas geralmente lidam com absolutos, mas, na verdade, o mundo é muito cinza. O iPad pode ser um impedimento para o aprendizado de uma criança, mas também pode ser um benefício real. A resposta para o quebra-cabeça está na moderação.
Como pai de uma criança de cinco anos e alguém que escreve sobre o iPad desde antes de minha filha nascer, dei atenção especial ao assunto de crianças e tablets. Minha filha ganhou seu primeiro iPad aos 18 meses. Esta não foi uma decisão consciente de apresentá-la ao maravilhoso mundo do entretenimento digital e da educação. Em vez disso, ela recebeu seu primeiro iPad porque notei que o antigo que pretendia vender tinha uma pequena rachadura na tela. Eu sabia que isso reduziria o valor, então optei por embrulhá-lo em uma caixa protetora e deixá-la usar.
Minha regra de ouro antes de ela fazer dois anos não era mais do que uma hora. Esse limite de horas incluía tanto a televisão quanto o iPad. Quando ela fez dois e depois três, eu lentamente aumentei isso para uma hora e meia e depois duas horas. Nunca fui rigoroso com isso. Se ela tivesse um pouco mais do que seu limite em um dia, eu apenas fazia outras atividades no dia seguinte.
Aos cinco anos, minha filha ainda não pode ter um iPad no carro, a menos que façamos uma viagem prolongada. Se estivermos dirigindo pela cidade, ela permite bonecas, livros ou outros brinquedos. Principalmente, ela deve usar sua imaginação para se entreter. Isso também se aplica à mesa de jantar, quer estejamos em casa ou em um restaurante. São momentos em que interagimos em família.
Estas são as nossas regras. E é importante ter regras, mas você não deve sentir que precisa seguir as regras de outra pessoa. A verdadeira chave para esse quebra-cabeça é entender que (1) a hora do iPad não é ruim, (2) as crianças precisam aprender e brincar com outras crianças e (3) as crianças precisam aprender a brincar sozinhas sem uma babá digital.
Se você preferir dar ao seu filho um iPad na mesa de jantar para que você e seu cônjuge possam desfrutar da companhia um do outro, definitivamente não há nada de errado com isso! Afinal, todos nós não odiamos a pessoa que acha que todos deveriam ser pais de seus filhos como eles cuidam de seus filhos? Em vez de restringir o uso do iPad do seu filho à mesa, talvez você possa restringi-lo depois da escola até o momento em que eles chegam à mesa de jantar.
Linha de fundo
Em vez de pensar nisso como regras rígidas, pense no uso do iPad como unidades de tempo. Se você não se importa que seu filho brinque com o iPad na mesa de jantar, conte isso como uma unidade de uso do iPad. Talvez eles recebam uma segunda unidade de uso do iPad após o banho e antes de dormir. Por outro lado, o tempo entre chegar em casa e o jantar pode ser dedicado à brincadeira e o tempo entre o jantar e o banho pode ser o tempo de lição de casa. Ou vice-versa.
Quantas Unidades?
Embora ainda não haja pesquisas sobre o quão útil o iPad pode ser para o aprendizado na primeira infância, está claro que crianças de dois anos ou mais tiram muito mais proveito dos tablets do que antes dos dois anos de idade. Isso não deveria ser muito surpreendente. Crianças de dois anos são melhores em muitas coisas em comparação com crianças mais novas. Mas o que é importante lembrar é que esta é a idade em que as crianças estão realmente começando a entender a linguagem, e interagir com seus pais e irmãos é uma grande parte desse processo de aprendizado.
As novas diretrizes da Academia Americana de Pediatria não respondem à questão de quanto tempo uma criança pequena ou pré-escolar deve usar um tablet. No entanto, um dos autores dá uma facada nisso. Dr. Dimitri A. Christakis escreveu sobre o uso da mídia antes dos 2 anos de idade em um artigo no JAMA Pediatrics e apontou para uma hora no que ele admitiu ser um número completamente arbitrário.
Simplesmente não há pesquisas suficientes para chegar a uma conclusão científica sobre o assunto, mas como mencionei, usei o mesmo limite de tempo de uma hora com minha filha antes que ela completasse dois anos. Não há dúvida de que as crianças podem aprender algumas coisas com um tablet. São dispositivos muito interativos. E o simples fato de apresentá-los à tecnologia pode ser uma coisa boa, mas nessa idade, muito mais de uma hora por dia pode substituir outros aprendizados.
Minha recomendação pessoal é adicionar meia hora por ano da criança até que ela tenha cerca de 2-2,5 horas de tempo de iPad e TV. Compenso esse tempo com horários específicos do dia em que o iPad e a televisão não são permitidos. Para a nossa família, isto é nas refeições (almoço e jantar) e no carro. Abrimos exceções para viagens longas de carro. Ela também não tem permissão para trazer um iPad quando for à creche ou reuniões semelhantes onde houver outras crianças, mesmo que a creche ou acampamento infantil permita um iPad. E ela não tem permissão para TV ou iPad por pelo menos uma hora depois que ela chega em casa da escola.
Nós criamos essas diretrizes para garantir que ela tivesse a oportunidade de usar sua imaginação no carro, interagir com outras crianças quando estivesse perto delas e tempo para jogar jogos não digitais, o que pode ser muito importante para aprendendo.
Se você planeja usar o iPad como ferramenta educacional e também como um ótimo brinquedo, lembre-se de que a interação pode ser a melhor forma de aprendizado. Isso pode significar usar o iPad com seu filho. Endless Alphabet é um dos muitos ótimos aplicativos educacionais que são ainda melhores com os pais. Em Endless Alphabet, as crianças juntam palavras arrastando a letra para o contorno da letra nas palavras já escritas. Enquanto a criança arrasta a letra, o caractere da letra repete o som fonético da letra. Minha filha e eu transformamos em um jogo onde eu dizia o som de uma letra e ela tinha que escolher a certa para colocar na palavra.
Esse tipo de interação pode ajudar a turbinar um aplicativo já educacional. A maioria dos pediatras e psicólogos infantis concorda que a interação é muito importante para o aprendizado precoce. Passar um tempo brincando juntos é uma ótima maneira de interagir, especialmente para crianças pequenas.
